课堂内外是什么期刊

《课堂内外》是一本在中国拥有正式出版许可、面向广大青少年，特别是中小学生的综合性科普教育期刊。要全面了解其性质，需要从期刊的官方资质、内容定位、读者对象以及其在教育出版领域中的独特角色进行分析。

首先，从出版资质上看，《课堂内外》是正规期刊。它拥有由国家新闻出版署颁发的国内统一连续出版物号（CN号）：CN 50-1080/G4，以及国际标准刊号（ISSN）：1007-4880。该期刊由四川省科普作家协会主办。这些信息均可在国家新闻出版署官方网站查询核实，确保了其出版的合法性与规范性。

然而，更关键的是理解其独特的期刊定位。《课堂内外》的核心属性并非发表前沿学术论文的“学术期刊”，而是一本以“普及科学知识、激发学习兴趣、拓展课外视野”为办刊宗旨的学生课外读物和科普杂志。它的主要读者群体是小学、初中和高中学生，以及关心青少年教育的教师和家长。

因此，其内容具有鲜明的特点：

1. ​知识性与趣味性结合​：期刊内容涵盖科学、自然、历史、文化、艺术等多个领域，但并非进行深奥的学术探讨，而是采用轻松活泼、图文并茂的形式，将知识传递给青少年读者，旨在激发他们的好奇心和探索欲。

2. ​辅助性与拓展性​：内容设计注重与学校课堂教育相补充，提供课外知识拓展、学习方法指导、创新思维训练等，旨在帮助学生开阔眼界，巩固所学知识。

3. ​实践性与互动性​：杂志常包含科学小实验、手工制作、征文活动、智力游戏等互动环节，鼓励学生动手参与，培养实践能力。

需要特别强调的是，《课堂内外》与通常意义上用于科研人员发表研究成果、进行学术评价的“核心期刊”或“学术期刊”有本质区别。它不隶属于北京大学《中文核心期刊要目总览》或南京大学《中文社会科学引文索引（CSSCI）》等学术评价体系。因此，在高校或科研机构的职称评定、绩效考核、研究生毕业等学术评价中，在《课堂内外》上发表文章通常不被视为学术成果。

总结来说，《课堂内外》是一本定位清晰、正规出版、深受青少年欢迎的优秀科普期刊和课外读物。它的价值在于其对青少年科学素养提升和综合素质教育的积极贡献，而非作为学术研究的交流平台。在选择投稿或参考时，必须明确其大众科普的定位，并将其与专业的学术期刊区分开来。