课程教育研究是正规期刊吗

是的，《课程教育研究》是国家新闻出版主管部门认可的正规期刊。要全面准确地理解其“正规性”，我们需要从法律资质、出版运营以及学术定位等多个层面进行综合分析。

首先，最核心的判断依据是期刊是否拥有国家新闻出版署颁发的国内统一连续出版物号（CN号）。通过访问国家新闻出版署官方网站的“期刊/期刊社查询”系统，输入期刊名称“课程教育研究”或其CN号“CN 15-1362/G4”进行查询，可以获取到该期刊的完整备案信息。查询结果显示，该期刊的CN号为CN 15-1362/G4，国际标准刊号（ISSN）为ISSN 2095-3089。其主管单位是内蒙古自治区文化和旅游厅，主办单位为内蒙古自治区北方文化研究院。这些官方备案信息明确证明了《课程教育研究》是在中国大陆境内合法注册、获准公开出版的正式期刊，而非非法出版物。这是其作为“正规期刊”的法律基石。

其次，从期刊的出版运营实践来看，它也符合正规学术期刊的规范。该期刊由学术机构主办，拥有固定的出版周期（例如为旬刊），并设有正式的编辑部和编辑委员会。它已被国内主流学术数据库，如中国知网（CNKI）、万方数据知识服务平台等全文收录，这意味着其发表的文章能够被广泛检索和引用，履行了学术期刊传播知识、促进交流的基本职能。此外，期刊拥有明确的投稿指南、审稿流程和联系方式，这些特征都进一步佐证了其运营的规范性和透明度。

然而，在学术研究和实际评价中，对“正规期刊”的理解往往有更细致的要求，即区分“合法出版”与“高学术水平”。这就引出了一个关键点：正规期刊不等于核心期刊。许多科研单位在职称评定、绩效考评和学位申请时，对期刊级别有更高要求，通常指定论文需发表在“核心期刊”上。核心期刊是指那些学术水平高、影响力大、被特定评价体系（如北京大学图书馆的《中文核心期刊要目总览》、南京大学的《中文社会科学引文索引（CSSCI）》等）收录的期刊。根据目前的公开信息，《课程教育研究》尚未被这些权威的核心期刊遴选体系收录。

因此，我们可以得出一个分层级的结论：《课程教育研究》期刊在出版资质上是完全正规的、合法的。但是，从其当前的学术影响力来看，它在学术界通常被归类为一般学术期刊，而非高水平的“核心期刊”。对于投稿者而言，如果您的目标是发表一篇经过正式出版流程、拥有合法刊号的论文，以满足基础的成果输出、学术交流或单位的一般性要求，那么向该期刊投稿是合规的选择。但如果您投稿的主要目的是用于高级别的学术评价，如高级职称晋升、博士毕业答辩、或重要科研项目结题，则通常需要选择那些被“北大核心”或“南大核心”（CSSCI）等目录收录的期刊。建议您在做出投稿决定前，务必查阅该期刊的最新投稿指南和近期发表的文章，并结合所在单位或学位授予单位的具体规定进行综合考量。